15.慰藉?（老師......）（第2頁）

她正要敲門，卻聽見林默老師的聲音，帶著一種熟悉的溫和，卻又透著一絲不易察覺的疏離：

“嗯，這個思路可以不過這里的數(shù)據(jù)支撐還不夠扎實，最好再找兩個權(quán)威一點的案例佐證”

“對，參考文獻格式要統(tǒng)一”

林默似乎在打語音通話，指導(dǎo)著某個學(xué)生，語氣專業(yè)但缺乏溫度。

接著，叮鈴一聲很快掛斷了。

而她轉(zhuǎn)頭跟另一個人聊天著：

“哦，聿珩，你來了？辯論賽準(zhǔn)備得怎么樣？沉總最近還好吧？上次家長會他太忙沒能來——”

“對了，這份資料你拿去看看，是之前收集的一些高校辯論賽經(jīng)典案例，可能對你有啟發(fā)?！?/p>

語氣依舊是溫和的。指定網(wǎng)址不迷路：xi

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但晏玥透過門縫，清晰地看到林默將一個不算太厚的文件夾，遞給了斜倚在辦公桌隔檔邊的沉聿珩。

沒有諂媚的笑容，沒有夸張的殷勤。

只是基于沉聿珩家世和身份，而自然流露出職業(yè)性的重視和資源上的傾斜。

沉聿珩隨意地用兩根手指夾過文件夾，連句謝謝都說得敷衍。