入學(xué)報名（第2頁）

你不做，也不想，乃是你的淺薄絆住你的腳，如今你卻還想絆住別人的腳，阻撓別人向上攀爬，你不僅壞，更蠢！”“你！”家丁被武鳶衣的一番話罵的如鯁在喉。

他確實是想，憑什么自己沒能力讀書，只得在書院做一個小小的家丁？他更嫉恨一個出身農(nóng)戶的小子都能被人送來讀書。

可武鳶衣的話提醒了他，讀書未必要坐在儒堂??！只是雖然意識到這點，但家丁并不想在一個農(nóng)婦面前受挫，于是便要揮舞掃帚將人趕出去。

卻在這時，身后響起了兩聲鼓掌的聲音，武鳶衣回過頭去，一個著儒衫的長須老頭不知何時出現(xiàn)，正滿臉笑意地看著武鳶衣。

武鳶衣僅看了老人一眼，便意識到老人的身份，長須儒衫，手拿書卷，除了校長便是老師。

而家丁的喚聲更確鑿了老人的身份：“校長，您什么時候回來了？”“剛才。

”校長慈藹地看了一眼怯怯的常安年，而后對武鳶衣道：“娘子高見，一番議論深入老夫的心里。

當(dāng)年，老夫便是學(xué)堂外的一個殺魚的兒子，從未正統(tǒng)上過學(xué)，念過書，如今竟也是一方學(xué)院的校長了。

娘子的話不禁讓我回憶起從前，實在唏噓感慨?。　奔叶”闶窃俨粷?，也知道自己是拍馬蹄子上了，連忙找了個還有活在身的理由匆匆離去。

他一走，武鳶衣便對校長作揖行禮：“見過先生，方才聽先生所言，應(yīng)是明白鴻鵠之志在千里。

而父母愛子，則愿傾盡全力扶持守望的心情，望先生將侄子留下，給他一個機會。

”校長點點頭：“娘子所言不像沒讀書的村婦，倒像是明理的儒生。

”“明理與否，本就不拘于學(xué)堂還是田間。

若天下人人都能明理知理，便不會有無端爭端。

”校長深以為是，“想來娘子家里的后生得娘子教誨，會是個懂事明理的好學(xué)生。

”武鳶衣明白，這是校長同意收常安年了，于是立刻作揖道謝，并叫常安年現(xiàn)在就行了師禮。

常安年在來時的路上已經(jīng)被武鳶衣教過，所以武鳶衣一說，他立刻就俯身沖校長雙手抱拳：“老師，學(xué)生這廂有禮了。

”“好好。

”校長捋著胡子笑意連連。

二人跟隨校長進了書房，簽了一份入學(xué)書，又繳納了束脩，便等于常安年入了學(xué)。

“今年都是老生，恐怕孩子適應(yīng)不了，年后，便送孩子過來吧，也好結(jié)交一些新的朋友。

”校長道。

武鳶衣連連稱謝。

恰好到了飯點，她不敢?guī)е⒆佣嗔?，于是告別校長，從學(xué)堂里走了出來。

年年只覺得懵懵的，沒想到自己竟然真的有書讀了，童聲童氣地問武鳶衣：“伯娘，我真的有書讀了嗎？”“當(dāng)然了，我們家年年可要努力??！”武鳶衣捏了捏常安年的小臉。

回家的路上，風(fēng)都是甜的。