漫畫Bking自救指南 第27節(jié)（第2頁）

廖元良的聲音響徹全場(chǎng)。

“同學(xué)們，都安靜一下?！?/p>

“現(xiàn)在，有請(qǐng)我們的祁越同學(xué)，

就yr研究所為大家進(jìn)行分析與講解?！绷卧继值姆较?，

直指隨意單手撐著下巴，另一手搭在資料冊(cè)最后一頁封皮上的祁越。眼神里，

充滿了期待。祁越收到資料冊(cè)后的平淡、沒什么興趣多看幾眼資料冊(cè)頁面，翻得很快的反應(yīng)，令他太好奇了，迫不及待的想驗(yàn)證心中猜測(cè)。

祁越：？

廖老師您不說話沒人把你當(dāng)啞巴。祁越懷疑人生，懸著的心徹底死得透透的。

那么多雙眼睛直勾勾盯著自己，祁越明白，自己沒有拒絕的理由。

簡(jiǎn)而言之，這個(gè)strong，他裝定了。

“這是我的榮幸?！?/p>

個(gè)鬼！

祁越面帶微笑，壓下了謝謝班主任全家的沖動(dòng)，動(dòng)作不疾不徐放下手起身，掃了一圈同學(xué)們。

站起身朝講臺(tái)走去的同時(shí)，祁越撈起桌上已經(jīng)看完的資料冊(cè)。

榮幸？嘖嘖，祁越果然很樂意接受他的邀請(qǐng)，就此打發(fā)無聊的時(shí)間。而學(xué)員們或許能從祁越的講解中得到一些收獲，兩全其美。廖元良臉上笑容更燦爛了。

看到祁越朝自己走來，自認(rèn)為做了一件好事的廖元良心里喜滋滋直接走到講臺(tái)側(cè)邊的椅子上坐下，讓出講臺(tái)位置。祁越想必一定很感謝他吧。

自己人還沒走到講臺(tái)，班主任就已經(jīng)迫不及待讓開偷懶的樣子，看得祁越牙癢了。

要不干脆把這班主任讓給他當(dāng)?shù)昧耍?/p>

當(dāng)然，這樣的話是絕對(duì)不能出自他口的。非但不能，祁越走到講臺(tái)正中間時(shí)，還得控制住表情，朝作為班主任的廖元良微微一笑以示禮貌，才走到講臺(tái)正中間。

“各位”祁越習(xí)慣性掃視一圈。

祁越目光所過之處，學(xué)員們身體僵住，下意識(shí)抬頭看向前方講臺(tái)。老實(shí)得像異變未開始之前在教室里正常學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

班主任還可以敷衍一下，上一秒還笑瞇瞇一副溫柔紳士好脾氣的模樣，下一秒就變臉baozha的祁越

想到阿塔斯和異能檢測(cè)水晶球的下場(chǎng)，f班學(xué)員們肢體更僵硬，態(tài)度更認(rèn)真謹(jǐn)慎了。

根本不敢敷衍！

“”

一時(shí)之間，祁越竟分不清底下密密麻麻、維持同一個(gè)角度齊刷刷看向自己的馬賽克臉們，和資料冊(cè)上恐怖片似的照片們，哪個(gè)更恐怖。

不對(duì)，現(xiàn)在重點(diǎn)不是糾結(jié)誰更恐怖問題的時(shí)候。重點(diǎn)是他待會(huì)兒的發(fā)言，必須能‘震懾’住包括班主任在內(nèi)的所有人，既要精準(zhǔn)說出下發(fā)的資料冊(cè)中存在的事實(shí)，也要說上面沒寫的東西。

這樣，他對(duì)外的格調(diào)才不會(huì)下降。