15「回憶」慰藉?（老師......） z uijil e.（第1頁(yè)）

"徹底斬?cái)嗯c沉聿珩那根有毒的紐帶后，晏玥更加依賴林默老師。

她把所有無(wú)處安放的情感、對(duì)溫暖的渴望、對(duì)理解的期盼，都孤注一擲地寄托在了這位年長(zhǎng)教師身上。

林默也似乎對(duì)她格外關(guān)照：允許她課間來(lái)安靜的辦公室自習(xí)，耐心解答她學(xué)業(yè)上的困惑。

會(huì)在她帶著口琴來(lái)時(shí)，會(huì)放下筆，微笑著聽(tīng)她磕磕絆絆地吹一段旋律。

然后溫和地笑著說(shuō)：

“比上次好多了，氣息再穩(wěn)一點(diǎn)會(huì)更好，晏玥同學(xué)。”

每一次無(wú)言的溫暖，都給晏玥那干涸的心田注入一泓清泉。

她開(kāi)始滋生出一種隱秘的幻想：林老師是否也把她當(dāng)成了某種特別的存在？

一個(gè)可以傾訴、值得信任的、甚至是偏愛(ài)的晚輩？

這份隱秘而熾熱的依戀，在學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備期間達(dá)到了頂峰。

晏玥憑借還算不錯(cuò)的文筆被選為班級(jí)宣傳稿的主要撰寫(xiě)人，這讓她有了更多光明正大的理由去找林默老師。

她沉浸在一種原始的快樂(lè)里，每一個(gè)詞句都反復(fù)推敲，精心構(gòu)思著每一篇加油稿。

只為了看到林老師閱讀時(shí)嘴角噙出那一絲贊許的笑意。

然而現(xiàn)實(shí)本來(lái)就是一盆混著冰碴的臟水，在她毫無(wú)防備、滿心歡喜的時(shí)候兜頭澆下——冰涼刺骨，骯臟不堪。

那天下午，陽(yáng)光懶洋洋地透過(guò)走廊窗戶。

晏玥拿著剛寫(xiě)好、字跡工整的稿子，腳步輕快地走向林默的辦公室。

辦公室門(mén)虛掩著，里面?zhèn)鱽?lái)對(duì)話聲。

她正要敲門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)林默老師的聲音，帶著一種熟悉的溫和，卻又透著一絲不易察覺(jué)的疏離：

“嗯，這個(gè)思路可以不過(guò)這里的數(shù)據(jù)支撐還不夠扎實(shí)，最好再找兩個(gè)權(quán)威一點(diǎn)的案例佐證”

“對(duì)，參考文獻(xiàn)格式要統(tǒng)一”

林默似乎在打語(yǔ)音通話，指導(dǎo)著某個(gè)學(xué)生，語(yǔ)氣專業(yè)但缺乏溫度。

接著，叮鈴一聲很快掛斷了。

而她轉(zhuǎn)頭跟另一個(gè)人聊天著：

“哦，聿珩，你來(lái)了？辯論賽準(zhǔn)備得怎么樣？沉總最近還好吧？上次家長(zhǎng)會(huì)他太忙沒(méi)能來(lái)——”

“對(duì)了，這份資料你拿去看看，是之前收集的一些高校辯論賽經(jīng)典案例，可能對(duì)你有啟發(fā)。”

語(yǔ)氣依舊是溫和的。指定網(wǎng)址不迷路：xi

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