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時(shí)時(shí)刻刻都記著要zuo正確之事，zuo個(gè)無(wú)愧于自己nei心之人。這最后一種人，反倒是最不容易，最難jian持的，卻也是最讓我從心里敬重的。”

文玨文瑜聽父親這般說(shuō)，趕緊收斂起嬉笑的表qg，認(rèn)真地diantou：“爹，我們記住啦?！痹偻蛭墨t的yan神，就完全不同了。

說(shuō)笑了一陣，文家人各自回屋。文成周叫住文玹：“玹兒，你跟我來(lái)?！?/p>

作者有話要說(shuō)：　　文玹：我今日才知dao，原來(lái)娘親才是家里最厲害的大boss。有這樣的親娘罩著，我n本不用愁了。

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文玹跟著文成周到了書房。

他讓她在書桌前坐xia，挑、與中的段落問(wèn)她，又讓她默寫孟zi滕文公章句上其中一節(jié)。

文玹原shen跟著秀才讀過(guò)幾年書，秀才本shen雖才學(xué)shui平有限，但原shen記xg相當(dāng)不錯(cuò)，即使這半年里liu離失所，不斷逃亡，那些反復(fù)背熟的經(jīng)義倒也不曾全忘記。文成周提了首句，她略作回憶后便能接著背誦chu來(lái)，只是偶有錯(cuò)漏記錯(cuò)。

文成周也知她這半年多里顛沛liu離，n本沒(méi)有機(jī)會(huì)摸書，這大段大段的原文，一路背xia來(lái)能大致沒(méi)有錯(cuò)漏，已屬極為不易。便是文玨文瑜日日去學(xué)堂讀書，有先生盯著背書的，要背或默xia這么大段的文章，也難保不會(huì)有錯(cuò)漏。

然后他又從她所背的段落中挑了兩段讓她解釋經(jīng)義，經(jīng)義與背誦原文不同，靠的是理解rong通，輕易忘記不掉，文玹除了原shen的記憶，亦結(jié)合自己的觀dian加以解釋議論。

文成周不動(dòng)聲se地聽著，只是臉上笑容逐漸加深。

接著考她算術(shù)，先問(wèn)乘除法。那對(duì)文玹來(lái)講，簡(jiǎn)直就是小兒科么。文成周見(jiàn)她算術(shù)嫻熟，便問(wèn)：“若是勾三gu四，弦為幾何？”

文玹答得極快：“弦該為五?！?/p>

文成周又接著問(wèn)dao：“今有雉兔同籠，上有三十八tou，xia有百余十二足，問(wèn)雉兔各幾何？”

文玹心dao這不是雞兔同籠么，若是用現(xiàn)代數(shù)學(xué)設(shè)方程便可解chu，只是她此時(shí)不能用此方法，略作思忖后便dao：“設(shè)想一籠盡皆為雉，一雉有二足，三十八tou便應(yīng)該有七十六足，但實(shí)有百余十二足，多chu來(lái)的這三十六足，便都是兔zi的，一兔比一雉多兩足，多了三十六足，亦即是說(shuō)兔有十八只，從最初設(shè)想的三十八雉中扣除十八只，因此雉實(shí)為二十只，而兔實(shí)為十八只?！?/p>

文成周考她經(jīng)義后，已知她記xg極好，為免她是死記yg背算經(jīng)中的nei容，特意把這一問(wèn)改了數(shù)字再問(wèn)她，卻見(jiàn)她連算法都給chu來(lái)了，自然不是靠著死記，而是真的貫匯rong通了。

他微作沉y后問(wèn)dao：“你對(duì)玨兒瑜兒所說(shuō)的杠桿之理，且說(shuō)來(lái)給我聽聽?！?/p>

文玹便將杠桿原理介紹了一遍。

文成周邊聽邊輕輕diantou，不由問(wèn)dao：“這些全都是那秀才教你的？”若是這秀才如此博學(xué)qiang記，涉獵又如此之廣，如何會(huì)只考到秀才的功名？

文玹看他神se，猜他是有些疑惑，便dao：“小時(shí)候都是秀才教的，后來(lái)他又找來(lái)些書讓我自己讀。他不知dao我其實(shí)是女zi，還說(shuō)若不是我住在山寨里不能隨意xia山，他還想舉薦我去縣學(xué)考童生試呢?！?/p>

文成周這才釋然，輕笑著搖tou：