“沒(méi)有?!卑⑺_思咽下最后一口飯,“現(xiàn)在,我倒是想遇到了……”她的地盤(pán)上還有這么個(gè)不請(qǐng)自來(lái)的東西,欠抽。
自從聽(tīng)了個(gè)怪談,自覺(jué)地,阿薩思總是留到最后一個(gè)離校,還喜歡反復(fù)開(kāi)合鞋柜。
可惜,鞋柜里什么也沒(méi)有,怪談仿佛只是茶余飯后的故事,但柴生同學(xué)仍未返校的事實(shí),終是給怪談披上了一層恐怖的面紗。
大抵是為了安撫學(xué)生的情緒,老師告訴他們,柴生同學(xué)是因?yàn)樯龑W(xué)壓力太大產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué),目前正在接受心理治療,所以未能返校。
這說(shuō)法很實(shí)在,至少能說(shuō)服阿薩思——可不知為何,接受了多年教育的學(xué)生反而不信,就連學(xué)校中的教師也加快了離校的速度。
似乎在他們的認(rèn)知中,怪談是存在的現(xiàn)實(shí)。
是日,午后下起了暴雨,直到傍晚都不見(jiàn)停。
阿薩思仰觀(guān)雨勢(shì),直覺(jué)半小時(shí)后能歇,可學(xué)生們并不愿等待,有傘沒(méi)傘都沖進(jìn)了雨中,踩著水花飛快離開(kāi)校園。
四周很快靜了下來(lái),教室的亮光一間間熄滅。風(fēng)來(lái),大力搖晃著外頭的樹(shù),枝葉打在玻璃上發(fā)出脆響,又像是恫嚇。
阿薩思無(wú)聊地轉(zhuǎn)著筆,寫(xiě)著練習(xí)的最后一道大題。筆尖與紙張摩擦,流暢地寫(xiě)下解題思路,可就在這時(shí),外頭的長(zhǎng)廊上響起了按壓燈光開(kāi)關(guān)的聲音。
伴著“咔、咔”的響聲,黑暗一節(jié)節(jié)吞沒(méi)了走廊,教室中的燈不安地閃爍起來(lái),像是磁場(chǎng)受到了影響。
阿薩思沒(méi)有停筆,她即將寫(xiě)完。做完這一題,今晚就沒(méi)作業(yè)了。
遺憾的是,有些東西不長(zhǎng)眼,天堂有路不走,地獄無(wú)門(mén)非闖。這不,教室門(mén)關(guān)得好好的,門(mén)把手“抽象”地自轉(zhuǎn)起來(lái)。
伴著“嘎吱”一聲嘶啞長(zhǎng)響,門(mén)像是被風(fēng)吹開(kāi)了,可外頭除了黑乎乎的長(zhǎng)廊,不見(jiàn)半個(gè)人影。
……快了,還剩最后一個(gè)步驟。
誰(shuí)知,筆尖落下的一瞬,涌出的不是黑墨,而是腥臭的鮮血。她的筆像是著了魔,居然變成了一截?cái)嘀?,切口處源源不斷地流出血,染紅了練習(xí)題。
阿薩思閉上眼,深深地、深深地吸了一口氣,遏制住即將噴薄而出的龍焰。
她幾乎是規(guī)勸的:“現(xiàn)在,立刻,馬上滾?!?/p>
然而,等她睜開(kāi)眼時(shí),她發(fā)現(xiàn)燈光早已熄滅。她的課桌上全是血水,而在不算寬敞的抽屜中滾出一個(gè)腐爛的人頭,其視覺(jué)效果與喪尸有得一拼。
它轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠盯著她,吐出猩紅的舌頭:“你在找我,巫女……是想得到我的力量嗎?”
阿薩思:……
感謝浣熊市的喪尸洗禮,讓她能忍住這么惡心的場(chǎng)面而不吐出來(lái)。
她垂眸,面上沒(méi)有表情,只是淡定地放下了“斷指”,右手握拳,發(fā)出骨骼的咔嚓聲:“只剩最后一題我就寫(xiě)完了。”
“我讓你滾,你不滾。既然你聽(tīng)不懂人話(huà),我也略懂一些拳腳?!?/p>
當(dāng)怪談?wù)嬲霈F(xiàn)在她面前,她大致明白這是什么了。簡(jiǎn)言之,這是一種精神能量與尸體的組合物,仰賴(lài)負(fù)面情緒為生,有致幻效果,類(lèi)似于“反生命方程式”催生出的類(lèi)魔,但不像類(lèi)魔那樣是個(gè)實(shí)體。