壞了。
這孩子跟楊楓野呆太久了。
李思琦逐漸清醒了過來,想起這個(gè)場合說這句話好像不太合適。
她尷尬地“嘿嘿”兩聲。
老師向她發(fā)出邀請(qǐng)。
“要跟我走嗎?離開這個(gè)囚徒一樣的牢籠?!?/p>
“好吧?!崩钏肩е媾?,相當(dāng)遺憾地嘆氣,“還以為會(huì)過上我的夢中情生呢……結(jié)果就待了幾天。”
老師:“……”
只能說,雖然外表看來李思琦和楊楓野區(qū)別很大,但本質(zhì)應(yīng)該趨同。
換句話講,不是一類人,也玩不了這么好。
老師:“我給你三天時(shí)間考慮。岐阜島監(jiān)視嚴(yán)密,現(xiàn)在,我得走了。三天后,我會(huì)來接你?!?/p>
“這三天,你當(dāng)然可以看到,病變的患者,在法門公館會(huì)變成什么樣子?!?/p>
會(huì)死。
楊楓野見到公館的第一個(gè)病變的人,失去神智,皮膚青白,無差別攻擊人。而李思琦竟然能夠這樣保持神智,已經(jīng)比楊楓野設(shè)想的要好上太多。
在進(jìn)入公館之前,她已經(jīng)做好了所有的準(zhǔn)備。
在與畸變生物爭奪神智,成功會(huì)獲得異能,失敗會(huì)神智不清,病變成攻擊人的怪物。
楊楓野實(shí)在好奇。共形教團(tuán)的那位老師,是如何讓他們恢復(fù)意識(shí)的。
“穿過這個(gè)山洞,便是海洋?!?/p>
李思琦說。
“向我走來吧。”
楊楓野接著向前踏過一步。
這回,出現(xiàn)在腦海的卻不是過去的記憶。
而是未來。
楊楓野從未有過如此強(qiáng)烈的預(yù)感。走到礁石那里的時(shí)候,腦內(nèi)浮現(xiàn)的那種畫面里,李思琦會(huì)死。
不止是她。
李思琦,劉茹茹,刑菁,閆畢,劉攀宇……防恐部的人,氣象局的人,這個(gè)城市里認(rèn)識(shí)到的所有人,一切吸收陽光的植物,捕獵蟲子的蜘蛛,海底的生命……所有人,所有尚存呼吸的生命,都會(huì)死。
這就是店員口中的,真實(shí)的末日?
但更加荒唐的是,這似乎并不像虛構(gòu)的未來,而是已經(jīng)發(fā)生過的事情。
它們……其實(shí)是記憶。
為什么是記憶?