“博士看到了什么,能不能跟我們講講?”閆畢微笑說(shuō)。
司越澤瞪了這笑瞇瞇的人一眼,嫌棄道:“別用那種語(yǔ)氣說(shuō)話……知道了我會(huì)說(shuō)的。早知道真得讓王宇來(lái),我不要這鯨息了行不行?!?/p>
他干脆利落地說(shuō):“梁濤確實(shí)海鮮過(guò)敏。不過(guò),我現(xiàn)在收回他死因是向陽(yáng)讓他吃藍(lán)鰭金槍魚的猜測(cè)。”
“還記得吧?一開(kāi)始,你就說(shuō)過(guò)既然ppt沒(méi)顯示兇手,那么應(yīng)該是向葵?!彼驹綕煽戳艘谎坶Z畢,道,“我認(rèn)同這個(gè)看法。梁濤死前的情緒非常復(fù)雜,如果是單純地吃了向陽(yáng)遞給他的藍(lán)鰭金槍魚,那么他死前的情緒應(yīng)該有驚訝,怨恨和恐慌。”
“但是,我沒(méi)有看到怨恨,而暴露出來(lái)的驚訝和恐懼摻雜在一起,組成了兩個(gè)短句。”
“她居然沒(méi)死?她來(lái)找我了!”
跟聶小霜一樣的反應(yīng)。
司越澤望向楊楓野,視線下移,到她手中的畢業(yè)照上:“想必這位教師,同樣在你們的初中扮演了一個(gè)重要的角色。”
從漫長(zhǎng)思緒中掙扎出來(lái)的楊楓野,又想起另外一件事。
記憶太多,太厚重,翻找需要時(shí)間。
楊楓野緩慢地抬頭,說(shuō)道:“這么說(shuō)來(lái),確實(shí)發(fā)生過(guò)幾件事情?!?/p>
眼下即使她不想在防恐部和共生所的人面前暴露過(guò)多,也不得不進(jìn)行一些坦白。
遲早有這么一天,這是必要的價(jià)值交換。
“梁濤的老師,是本部高中一位優(yōu)秀的老教師。初中時(shí)我們就讀的是分部,梁濤會(huì)疏通關(guān)系,利用他老師竊取一些知識(shí)競(jìng)賽的題目,并且將這些題目總結(jié)分類?!?/p>
“有些用于評(píng)職稱的答題,有些會(huì)用于高價(jià)競(jìng)標(biāo),賣給那些想讓孩子進(jìn)重點(diǎn)班里的有權(quán)有勢(shì)的家長(zhǎng)。”
“他不會(huì)在表面做這些,他偽裝得很好,都是私底下交易。聶小霜進(jìn)成新一中的試題就是從梁濤手里買的?!?/p>
楊楓野看了一眼聶小霜。
壓箱底的回憶太多了,她必須過(guò)濾掉冗余的,不重要的細(xì)節(jié),才能再次進(jìn)行闡述。
“那時(shí)候我看不出來(lái)他跟向葵會(huì)扯上關(guān)系。我是在初二初三的時(shí)候,因?yàn)槌煽?jī)可以保送到本部,所以才接觸到了梁濤的這些金錢交易?!?/p>
“這些跟我們現(xiàn)在要找的東西沒(méi)什么關(guān)系吧?”
有人在底下問(wèn)。
還有人嘟囔:“什么老師啊?!?/p>
“他都信共形教團(tuán)了?!?/p>
楊楓野再度沉默了片刻。
閆畢察覺(jué)出異樣,問(wèn):“怎么了?不方便開(kāi)口嗎?”
“倒也不是?!边^(guò)了會(huì),楊楓野才道,“我之前講過(guò)的,梁濤的老師,那位在本部任職的老教師,是我高中的物理老師。”
臺(tái)下的竊竊私語(yǔ)聲小了些。
直覺(jué)告訴他們,楊楓野接下來(lái)講的可能是個(gè)大的。
“我……我當(dāng)時(shí)看不慣梁濤。”楊楓野語(yǔ)氣相當(dāng)復(fù)雜地說(shuō),“然后我找到了我的物理老師,就是梁濤的老師,假裝跟他無(wú)意間透露了這件事。然后匿名向網(wǎng)絡(luò)一些有很多粉絲的博主投稿,對(duì)每個(gè)博主投稿的稿件透露的細(xì)節(jié),口吻和我編造的投稿人的身份都不一樣,但能夠引起網(wǎng)友們的好奇?!?/p>