坐在那扇窗邊的那名學(xué)生嚇了一跳。
他生怕會(huì)死,往旁邊避了兩步。
然而就是這樣的動(dòng)作,要了他的性命。
——你以為自己逃過(guò)了。
——不是,這才是為你預(yù)設(shè)好的死亡方式。
燈管驟然破裂,在人仰頭看去的那瞬間,碎片貫穿了人的眉心,從后腦穿出。
又不是子彈,真他爹的離奇。
點(diǎn)擊天空引入烏云,點(diǎn)擊窗戶操控碎裂,最后在通靈者對(duì)此做出反應(yīng)的時(shí)候,點(diǎn)擊燈管,造成死亡。
這一幕就發(fā)生在范意眼前,源源的不適感涌上心頭,泛濫成了海。他卻還要強(qiáng)迫著自己去拆解,站在怪談的視角去看待這些人的死去。
盤旋的烏鴉與窗外的陰翳相混,聚散成某種怪異的景象,曾意有吉祥之兆的鳥,在此時(shí)卻擷來(lái)厄運(yùn)。
這還僅僅只是開始。
也是從這里,范意才知道——為什么怪談這么干脆地,把“遵守時(shí)間規(guī)則”的條件寫在了黑板之上。
那不是象征著他們的進(jìn)度向前邁上大步的喜兆。
而是無(wú)聲的喪鐘。
給予他們希望,再立刻把人打入谷底。
一陣烈風(fēng)襲過(guò),“砰”地吹上了教室的門,窗戶自動(dòng)合上,接連上鎖,這動(dòng)靜鬧得極大,周旁的通靈者迅速做出反應(yīng),第一時(shí)間不是去扒窗戶,而是遠(yuǎn)離。
阿霖就在窗戶旁邊,他抬手動(dòng)了動(dòng),發(fā)現(xiàn)鎖住窗戶的小小卡扣,怎么拉都拉不動(dòng)。
小枝離門近,也探手往外去拽門。
不碰還好,一碰,他的心頭就涼下了半截。
門板變成了模型,和周邊的門框與墻壁融合相連,成為了墻壁的一部分。
極猛烈的風(fēng)在范意耳畔嗚呼作響。
可門窗已然緊鎖,風(fēng)從何來(lái)。
講臺(tái)上的老師在教室完全密閉后,直接停止了課程。
它的目光透過(guò)薄薄的鏡片,落在所有人身上,隨后眼鏡的表層變白,覆在上面,好似蒙上了一層白白的霧氣,掐斷了手里寫到一半的粉筆。
若是沒有認(rèn)知干擾,他們會(huì)發(fā)現(xiàn),黑板上邊的文字全是鬼畫符。
只需要稍稍“點(diǎn)擊”。
落在通靈者眼中的內(nèi)容,就會(huì)扭曲變形,逐漸凝合成一段令人心驚的句子。