第175章（第2頁）

不平安，代表這些離開教室的人做了錯(cuò)誤的選擇。同時(shí)意味著，留在教室里的他們是正確的。

隨著時(shí)間分秒過去，老師也沒來，通靈者越來越焦慮，心中的天平逐漸傾斜向“平安”一側(cè)。

經(jīng)歷了那么多次輪回，意外總是頻繁發(fā)生。旁的他們也分析過，冒險(xiǎn)過，已經(jīng)不對(duì)循規(guī)蹈矩能夠存活抱有希望。

如果這些人沒有出事，便象征著新的方向，新的突破。

現(xiàn)在他們看到幾人安然無恙地回來，并連帶著最開始就沒回來的范意和路白月一起時(shí)，心中的一塊石頭終于落地。

留在班級(jí)的通靈者紛紛問道：“怎么樣？外面是什么情況？你們剛剛?cè)プ鍪裁戳耍俊?/p>

“有沒有找到什么新線索??？當(dāng)然當(dāng)然，不是想白嫖的意思，大家有新發(fā)現(xiàn)一起分享嘛?！?/p>

范意在快到教室時(shí)，就自覺落到了隊(duì)伍最后面，此時(shí)是小枝應(yīng)對(duì)著別的通靈者。好在對(duì)方能說會(huì)道，尚還游刃有余，讓其他人一個(gè)一個(gè)來。

新的上課鈴不合時(shí)宜地在此時(shí)敲響。

范意心下微動(dòng)，不著痕跡地觀察了一番旁人的表情。已經(jīng)意識(shí)到日程表有問題的幾人，都或多或少露出了一絲古怪的神情，而除了他們外的通靈者，卻對(duì)這“上課中途”響起的鈴聲恍若未聞。

老師跟著鈴聲的后腳進(jìn)來，踩著點(diǎn)。

在前幾個(gè)周目里，他們以為老師是遲到。

現(xiàn)在，原因逐漸明了。

新進(jìn)來的老師對(duì)這些圍在教室前面，上課后還未回到座位上的學(xué)生視而不見。

它只顧自己，公事公辦地站到講臺(tái)，打開了電腦上的ppt，直接開始講課。

如視空氣。

換作平時(shí)，這些通靈者們可能還會(huì)到座位上，裝一下。

現(xiàn)在兩方的選擇產(chǎn)生分歧，留在教室里的通靈者，也或多或少地猜到自己做了錯(cuò)誤的選擇，干脆破罐破摔。

“我們?nèi)ヅ懿倭?，”阿霖和小枝向范意征求了下意見，得到點(diǎn)頭作為答復(fù)后，實(shí)話實(shí)說道，“教室的日程表有問題，我們另有自己的日程，不能跟著教室的表格走?！?/p>

“剛剛響過上課鈴，老師每次第二堂課就遲到，不僅你們沒有一點(diǎn)反應(yīng)，在前幾個(gè)周目里，我們也一樣……分明第二次上課鈴每回都會(huì)響?！?/p>

“這則怪談，存在難處理的精神污染。”

即便這么說了，人群里還是有通靈者沒反應(yīng)過來，問道：“可是，不按日程表走的人都死了啊，剛剛跳樓那個(gè)也是，他當(dāng)時(shí)打算出去找你們來著，結(jié)果直接跳了?！?/p>

“再說，高三的最后一個(gè)月，不是不用跑操嗎？”

慕語等他問完，才回答：“高三不用跑操，可是高二要?！?/p>

“而且，我們出去了，我們并沒有死。”

“方才那人的死亡，很可能是違反了……別的什么?！?/p>