有些人本就不信任中途插入怪談的范意,
連帶著看與范意相近的人也心有疑慮。
尤其是在目睹了范意的各樣表現(xiàn)之后,這些通靈者反加深了警惕,
也自然不肯全信黑板上的課表。
最終,由于沒(méi)有堅(jiān)定想法,在認(rèn)知的搖擺不定下,他們聽(tīng)到的課程在兩種課之間徘徊。
數(shù)學(xué)里摻著外語(yǔ)。
與規(guī)則不符。
怪談再次動(dòng)手,
封住了整間教室。哪怕這回存活下來(lái)的人比上次多上不少,卻依然無(wú)法挽回之后必死的局面。
這次范意等到了第一節(jié)下課,跑操鈴作響,
在操場(chǎng)附近隱隱約約唱起朦朧的音樂(lè)時(shí),才把手按到了輪盤上。
滿室的死人睜開(kāi)了眼。
它們張開(kāi)血盆大口,向活人廝咬而來(lái)。
第十三周目。
這回沒(méi)有人再敢不信范意的話。
第一堂課的鈴聲響起,
曾殺戮過(guò)他們兩次的教師抱著沒(méi)有文字的課本走入教室,
二話不說(shuō),
便開(kāi)口講起了足以蠱惑人心的不知名語(yǔ)言。
“柑橘,”路白月在背后碰碰范意,“我聽(tīng)得見(jiàn)?!?/p>
“怪談加重了精神污染的力度,
我們聽(tīng)見(jiàn)的不是課,是死者的低語(yǔ)。”
“……”
范意把凍得僵硬的手指摁在輪盤上。
和輪盤待在一起的,