漫畫Bking自救指南 第91節(jié)（第2頁）

而不是像現(xiàn)在這樣，

愕然停頓了兩秒，還‘結(jié)結(jié)巴巴’。

答案只有一個：貝星認為他自己的對戰(zhàn)方式不符合自己這個朋友的‘行事作風(fēng)’。

毫無疑問，

自己在f班和漫畫視角中營造的是‘強硬冷酷’的作風(fēng)。

相對的，

貝星的迎戰(zhàn)方式‘懦弱’。

貝星糾結(jié)，應(yīng)該是有人教他這么做，

教他的人地位在貝星心里分量很重。

除了他之外，

這樣的人不是作為班主任的廖元良，就是院長李勤。

祁越看不到貝星馬賽克的臉上具體是什么表情，

但在第一時間瞥到了貝星在自己的問話后變得通紅的耳根。

通常情況下，不是偷偷害羞就是尷尬的情緒。

根據(jù)貝星的脾性，祁越精準確定貝星此刻是在窘迫，

適當?shù)慕o予了一些言語刺激。

“不方便嗎？”

祁越嗓音溫和，

語氣里沒有半點咄咄逼人的氣勢，可卻是在無形的形成‘逼迫’。

“貝星，

我以為你我之間，沒有什么是不能明說的?！?/p>

話到這里，祁越在貝星緊張的抬起雙手在面前糾結(jié)攪在一起之前，迅速補充。

“這也是我剛才直接向你開口的原因?！?/p>

言下之意，你看我都那么‘坦誠’的開口了，你不說點什么嗎？是因為我待你之心，和你待我之心不同嗎？

簡簡單單一句話，既鞏固他對貝星的了解，又能讓貝星在刺激中沒來得及多思考就下意識想解釋。

人在‘解釋’的狀態(tài)下，很容易產(chǎn)生‘辯解’的心理，說出非常多的話。

“祁越你別誤會，我剛才猶豫沒有別的意思！”