漫畫Bking自救指南 第20節(jié)（第2頁(yè)）

“為什么單單只有他們，而沒(méi)有我。”

廖元良語(yǔ)氣幽幽的聲音，“我這個(gè)班主任，我的異能潛能激發(fā)課。在你眼里，究竟算什么？”

“”

祁越不知道班主任和他的課算什么，但他清楚的知道，自己異能算‘復(fù)制了個(gè)寂寞’。有和沒(méi)有，沒(méi)區(qū)別。真是怕什么來(lái)什么，墨菲定律從不令人失望。

“同樣都是課程。得做到一視同仁啊，祁越同學(xué)?！逼钤降某聊](méi)有換來(lái)想要的結(jié)果，不斷靠近的廖元良再接再厲。

祁越：“”

是他不想嗎？不，是他根本做不到。

祁越心里苦，但這些破壞人設(shè)的話，他根本不能。在心底偷偷深吸一口氣，祁越轉(zhuǎn)身，自然而然勾起嘴角。

事實(shí)證明，人在對(duì)自己無(wú)語(yǔ)的時(shí)候，也會(huì)笑一下。

“廖老師?！逼钤秸Z(yǔ)氣帶上適時(shí)的無(wú)奈。

對(duì)存在的事實(shí)真相，為避免被判定為謊言，祁越用語(yǔ)言進(jìn)行了一些修飾加工：“貝星的異能會(huì)造成什么樣的后果。沒(méi)有人比您更清楚吧?！?/p>

祁越先是用語(yǔ)言陷阱，暗示自己的異能與貝星有關(guān)，所以——

不能‘隨心所欲’使出來(lái)。

因?yàn)樗漠惸芘c貝星類似，會(huì)傷害到別人。他不使用異能，自然是為了大家的安全著想。

邏輯通。

設(shè)置完語(yǔ)言陷阱。祁越聳聳肩，用敘述事實(shí)的口吻平心靜氣道：“f食堂的事，我不想再發(fā)生

院長(zhǎng)的聲音并不嚴(yán)厲。但并非出于自愿，

被迫‘懈怠’任務(wù)，有負(fù)于院長(zhǎng)的期待和違背離開(kāi)時(shí)諾言的阿塔斯心生愧疚。

最初走進(jìn)這里的時(shí)候，他像個(gè)驕傲的孔雀?，F(xiàn)在嘛，

他是個(gè)想到對(duì)方對(duì)他不屑傲慢的描述。

阿塔斯：“”

黃色頭發(fā)的小丑？

阿塔斯深吸一口氣，

張嘴：“異能水晶球碎裂的事，與”

說(shuō)出來(lái)吧，就像回來(lái)車上想好的那樣。

反正，