第4章（第3頁(yè)）

她問(wèn)：“到了這里之后，你們打算怎么進(jìn)宿舍？”

松田陣平和降谷零：“……爬墻?！?/p>

他倆甚至還認(rèn)真考慮過(guò)論爬墻運(yùn)人進(jìn)去的難度。

“太好了，加油爬。你們以后一定會(huì)成為爬墻之星的?！?/p>

稻川秋沒(méi)有感情地比了個(gè)大拇指，從羽織里掏出之前山崎樋扔進(jìn)去的筆，在假條上面刷刷敷衍了個(gè)“看病”的外出理由，大搖大擺地走向門(mén)崗?fù)ぃ搅魞扇舜笱鄣尚⊙邸?/p>

“……要爬進(jìn)去嗎？”

“那不然呢？跳進(jìn)去?！?/p>

兩人相顧無(wú)言，又不能再打起來(lái)，只好開(kāi)始悶頭悶?zāi)X爬墻。一邊爬一邊懷疑人生，他們剛才為什么要伸出援手來(lái)著？

呵呵，這叫伸出援手嗎？這叫添亂吧！

第二天，文化課教室。

學(xué)生們進(jìn)入教室，三三兩兩地

坐下。櫻花在窗外紛飛，有人正在撓頭翻書(shū)：“救命，上了警校為什么還要翻這些大頭書(shū)啊？”

同伴發(fā)出嘲笑：“肯定要看書(shū)啊，不然你以后當(dāng)了警察處理案件，冤枉了無(wú)辜的人怎么辦？”

“就算這么說(shuō)，學(xué)起來(lái)也很困難啊……感覺(jué)比微積分什么的難多了。”學(xué)生還是愁眉苦臉，顯然他是真的覺(jué)得，高數(shù)簡(jiǎn)單于此時(shí)書(shū)上的東西。

除了體能訓(xùn)練，警校也設(shè)置了文化課。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生偵察、推理、判斷、處理常務(wù)等技能。警校學(xué)生們大多是來(lái)自何所高校的高材生，但關(guān)于偵查推理——這種極大依賴(lài)于人性與邏輯的技能，他們還是會(huì)感到棘手。

松田陣平翻了幾頁(yè)書(shū)，眼睛里就轉(zhuǎn)起了蚊香圈，干脆把腦子往下一砸，把桌子震得“邦邦”響：“大不了之后進(jìn)爆破組……”

文化課課程并不要求所有人都達(dá)成精通。畢竟警察也分有不同的警種，不可能所有人都要求全技能點(diǎn)滿(mǎn)。松田陣平早就打聽(tīng)過(guò)爆破組的存在，自認(rèn)對(duì)于機(jī)械頗為精通。

萩原研二在勤勤懇懇地翻書(shū)。雖說(shuō)和松田陣平一樣有能夠進(jìn)入爆破組的才能，但他還沒(méi)到?jīng)Q定未來(lái)的岔道口，現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)總不會(huì)錯(cuò)。

松田陣平撇嘴，無(wú)所事事趴在桌子上，觀察教室內(nèi)的學(xué)生。

他想找誰(shuí)？目光在教室中逡巡著，仿佛已有了一個(gè)必求的目標(biāo)。略過(guò)教室前排、中排、后排，沒(méi)有？又逃課了？他不信邪地?fù)沃终玖似饋?lái)，再找一圈——找到了！

稻川秋與他遙遙相隔，坐在教室的角落里，毗鄰著窗的一角，正支著下巴看窗外的櫻花。

她一只手轉(zhuǎn)著筆，指甲蓋上淺淡的粉色比窗外的櫻花還要飄渺無(wú)蹤。目光無(wú)憑依地游走著，半晌，她好像意識(shí)到了什么，將頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。

她心情大概還不錯(cuò)，視線(xiàn)中有些溫度，好像春暖時(shí)的河，一層薄冰壓不住水流。松田陣平和她對(duì)上目光，頗不自在，覺(jué)得她微微彎著的眼里有點(diǎn)兒笑他的意思。

“喂……”他不自在地開(kāi)口，接著意識(shí)到他們直接隔著半個(gè)教室，他的聲音傳不到她哪兒去。"