野渡 第61節(jié)（第1頁）

他開始急了，覺得老師提的問題太小兒科，催促老師提出更難更專業(yè)的問題。

但不管老師提出什么問題，這年輕人，淡定得像個答題機器似的。

到最后，老師們準備的題庫都有點不夠用了，孫教授大手一揮，說道——

“直接進終極環(huán)節(jié)，相互問問題吧?！?/p>

老師們面面相覷，點點同意了。

“我先來問你！”

孫教授想立刻結(jié)束這場荒唐的比賽，于是拿出了自己的學術(shù)研究課題，問道：“逆轉(zhuǎn)珊瑚白化，不需要熱休克蛋白的三種方法？你知道嗎？”

這問題一拋出來，全場學生，家長，老師，紛紛傻眼。

這問題……連題目都聽不懂，該怎么回答呀！

沈嘉青望了眼孫韜晟，他得意極了，似乎覺得自己老爸是全天下最牛逼的人。

然而，現(xiàn)場的家長們可不是這樣想的，他們只覺得孫教授有點欺負人。

拿自己研究一輩子的專業(yè)課題，來刁難人家年紀輕輕的大學生，委實是不講武德了。

不過，規(guī)則就是規(guī)則。

雖然這只是輕松游戲比賽，可孩子們之間的競爭排名，那可是實打?qū)嵉摹?/p>

今天來參賽的家長們，也得卯足了勁兒，要幫孩子拿到最高積分。

孫教授以為司渡絕對回答不上來這樣的專業(yè)問題，正要洋洋得意地自己說出答案。

卻不想，司渡連思考都沒有，直接回答道——

“第一，先引入耐高溫的蟲黃藻sy-15型，第二，電解海水，以增加碳酸根的濃度，第三，聲波誘導鈣離子做沉積?！?/p>

沈嘉青“哇”了聲，滿眼的崇拜：“司渡哥哥……這……這么厲害嗎？”

姜寶梨毫不意外。

他的正常發(fā)揮。

此言一出，孫教授退后了兩步，傻眼地望著他：“你……你……你怎么知道！這是我的論文，還沒有發(fā)布的，你怎么會知道！你是不是偷看過我的論文？”

司渡從容地笑了下：“我不需要拜讀您的大作，這是很簡單的實驗研究，我十四歲那年，就看過相關(guān)理論了?！?/p>

這一part打臉，來得猝不及防。

圍觀的家長們竊竊私語，看好戲。

孫教授一整個破防了，臉色慘白，顫抖地指著面前這位戴口罩的少年——