就算我被他祓除詛咒時(shí)的余波波及到了,灰頭土臉的從瓦礫堆里出來,手臂上蹭出來好幾道傷痕,他拉開眼罩將六眼的功能發(fā)揮到極致,眼神跟看要被祓除的詛咒一樣,我都會毫不猶豫的朝他走去。
六眼的顏色是真好看,露全臉的五條悟是真瘋,我從未見過這兩者用溫和一點(diǎn)的目光和神色注視我。
我是他自信的盲點(diǎn)嗎?
很困惑。
“還活著啊,差點(diǎn)以為你死了。”
“老師不想我死去,所以我不會死的。”
外人眼中是人渣教師與三好學(xué)生的組合,在雙方眼中,那就是最強(qiáng)與人渣最強(qiáng),兩個(gè)都是人渣也不是不可以。
日常里相處還算可以,是三歲老師和靠譜學(xué)生。但咒術(shù)師的日常并不多,那個(gè)雙手合十很可愛的拜托我做甜點(diǎn)的老師總想讓我自然而然的消失,他對我簡直是嫌棄極了。
“有時(shí)候會懷疑老師是不是因?yàn)閴毫^大而導(dǎo)致精神分裂了。”
我在他吃甜點(diǎn)的時(shí)候這么說大概率會收獲一句“誰讓光醬讓老師非??鄲馈?。
“告訴我吧告訴我吧,光醬,是不是跟那個(gè)特級還有聯(lián)系?”
直球不失為一種方法,但偽裝都做全套了,暴露與否就不在于我了,在于他的六眼。
我用著哄小孩的語氣,“是是是,老師可以不要在祓除詛咒時(shí)給我增加額外的傷勢了嗎?”我將自己剛打了繃帶的腿暴露在他的視線里,“再這樣下去硝子老師那邊就糊弄不下去了?!?/p>
對小孩子胡鬧的縱容。
縱容的程度是,就算我被五條悟扼住喉嚨,最后死亡時(shí)也不會詛咒他什么,還會嘆著氣“這樣就不會煩惱了吧,老師要一直高興下去啊”。
我不在意我的死亡。
本體也不在意他的生死。
說到底,我跟五條悟以及本體和夏油杰的謀劃里,誰輸誰贏對我與本體并不重要,重要的是事情往期望的方向發(fā)展。