乾安急促的后退,捂著xiong口哼哼,“你這是什么掌?鐵砂掌?”
他驗(yàn)卷般看向我的掌心,匪夷道,“不對(duì)啊,你練五雷怎么掌心沒(méi)起繭子?”
我自然不會(huì)告訴他養(yǎng)護(hù)的訣竅,“秘密?!?/p>
乾安不甘心,單腳一個(gè)震地,出拳就要打向我。
我仰仗著孟欽幫忙升高的技能血條,腦中極速過(guò)濾起太極的招式。
在所有學(xué)過(guò)的拳法中,我最喜歡太極。
大抵是它有陰陽(yáng)相濟(jì)勁,有開(kāi)必有合,正反相生,有往必有復(fù)。
奈何任何功夫我學(xué)到一定程度就到了瓶頸,打的好看,實(shí)戰(zhàn)不成。
但那時(shí)不同往日,海棠一到,像是給我打開(kāi)了習(xí)武的關(guān)竅。
你能來(lái)救救我嗎
我瞄著乾安出手的招式,儼然有了預(yù)判,身體一個(gè)微閃,拳鋒已經(jīng)置于他的前頸。
乾安喉結(jié)微微抽搐,“太極也能練成這樣?”
我笑著看他,“化打合一。”
“告辭!”
乾安扭頭就走,眼神叼到在暗處給他助陣的四位哥,喊著讓他們過(guò)來(lái),結(jié)果那一個(gè)比一個(gè)精的的迅速離場(chǎng),留著我在原地對(duì)著沙袋繼續(xù)來(lái)勁,享受著武學(xué)帶來(lái)的勝利體驗(yàn)。
我的高中生涯雖然沒(méi)開(kāi)出個(gè)好頭兒,亦算通過(guò)海棠有了意外收獲。
本以為能在新學(xué)校順利就讀下去,沒(méi)成想高二下學(xué)期來(lái)了新老師。
她是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的,家境很好,朝氣蓬勃。
堪稱我初中那位許老師的復(fù)制版,特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。
她沒(méi)有像別的老師那樣查詢完我的中考成績(jī)就對(duì)我心灰意冷,而是簡(jiǎn)單調(diào)查了我的家庭環(huán)境,發(fā)現(xiàn)我父母都沒(méi)在身邊,沒(méi)啥人管我,她認(rèn)為我的成績(jī)不好就是家長(zhǎng)不重視。
一到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),她就要求我必須找家長(zhǎng)出面。
嚴(yán)助理幫忙出席了兩次,她很不滿意,覺(jué)得嚴(yán)助理的態(tài)度敷衍。