第295章 重組計劃（第1頁）

重組計劃

教導主任聞言，首先是愣了一下，而后道：“好學生和壞學生的區(qū)分，每個人的心中不應該都是有一桿稱嗎？”

沈閑突然轉(zhuǎn)身，指向?qū)W校圍墻外，工人們正在修剪的風景樹：“主任您看?！?/p>

“園藝師們總想著修剪成統(tǒng)一的形狀，卻忘記了有些植物，天生就應該野蠻生長?！?/p>

“分數(shù)并不是評判一個學生好壞的唯一標準?！?/p>

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的孩子們，起跑線一定是比城區(qū)的孩子們晚的，接受能力也會差很多。

所以這就需要老師們的引導。

可是，很多老師并不愿意花費大量的時間去為他們指路。

三中是所有人眼中的差生聚集地，一屆又一屆，都是如此。

可是這在沈閑看來，這些孩子們，并不是天生就會差。

他就是從鄉(xiāng)村上來的，自己走過的路，他比誰都清楚。

教導主任不屑與沈閑去爭論這些，笑而不語。

反正三中已經(jīng)是這個樣子了，他并不想因為這件事去得罪沈閑和寧遠。

反正自己再過兩年，就會調(diào)任。

于是隨后他就笑著開口：“是是是，沈先生說的都對?！?/p>

作為一個教導主任，他深諳一個道理，那就是不要與陌生人產(chǎn)生言語上的爭執(zhí)，沒有任何意義。

在交流的過程中，你說的都對這幾個字，在很大程度上能夠避免很多矛盾。

“教導主任您貴姓？”沈閑問道。

“免貴姓秦。”教導主任態(tài)度還算可以，語氣也比較恭敬。

得罪這些年輕的老爺們干什么??？

“秦主任您好，能帶我去各個教室轉(zhuǎn)一圈嗎？”沈閑問道。

秦主任答應了下來：“可以的。”

沈閑和寧遠在教導主任的帶領下，朝著一樓的幾個班級走了過去。

現(xiàn)在已經(jīng)是上課時間，剛剛進入走廊，就聽到了從教室中傳來的鬧哄哄的聲音。

沈閑看到一個老師正站在講臺上講課，臺下亂哄哄的。

學生們打鬧著，嬉笑著，交頭接耳的，各種都有。

老師也不管，自顧自的講著自己的，只要把這四十五分鐘混完，他的任務也就算是完成了。