當(dāng)時(shí)的五條星也確實(shí)會(huì)受到暫停的影響,再次返回場(chǎng)上后,發(fā)球攻勢(shì)便不如之前了。
為了減輕這種策略對(duì)自己的影響,他開(kāi)始培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力,力求無(wú)論受到怎樣的影響,都能在站在底線處、拿起排球的時(shí)候仍然保留著滿分的狀態(tài)。
而現(xiàn)在,他已經(jīng)慢慢練習(xí)的差不多了。
即使不是暫停,即使是從2號(hào)位到1號(hào)位,他也能迅速?gòu)臄r網(wǎng)扣球的狀態(tài)調(diào)整至發(fā)球者的狀態(tài)了。
額頭抵著排球,腦海里模擬過(guò)的發(fā)球訓(xùn)練已經(jīng)播放完一遍了。
就像烏養(yǎng)教練所說(shuō)的那樣,在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候,也不要只是僅僅將球發(fā)過(guò)網(wǎng)而已,還要讓自己有一種身處比賽時(shí)的狀態(tài),每一球,都有可能是最后一次發(fā)球的覺(jué)悟。
而現(xiàn)在的他,已經(jīng)可以很快的將狀態(tài)調(diào)整完畢了。
呼出一口氣,將球拿了下來(lái)。
“上吧,星!”
“——”
球拋向了空中,發(fā)出輕微的破空響聲。
“砰!”
“接住他!”
“小見(jiàn)!”
這一球狠狠砸在了手臂之上,隨后彈到烏野的場(chǎng)地。
“可惡,抱歉——”
“chance
ball!”
影山將這一球傳給了左翼的東峰旭。
“東峰學(xué)長(zhǎng)?!?/p>
“三人攔網(wǎng)?!?/p>
“扣下去吧,旭!”
“砰——!”
而木葉早已等候在場(chǎng)地的后方,此刻這個(gè)一觸的球飛到后半場(chǎng)的時(shí)候,正好被他接住。
“赤葦。”
月島立刻做出了判斷:“一傳沒(méi)到位,這一球高了。”
赤葦:……
他咬著牙起跳。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系,這種情況也不是第一次遇到了,他還是有心理準(zhǔn)備、并且也有策略的。