第4章（第3頁）

她問：“到了這里之后，你們打算怎么進宿舍？”

松田陣平和降谷零：“……爬墻?！?/p>

他倆甚至還認真考慮過論爬墻運人進去的難度。

“太好了，加油爬。你們以后一定會成為爬墻之星的。”

稻川秋沒有感情地比了個大拇指，從羽織里掏出之前山崎樋扔進去的筆，在假條上面刷刷敷衍了個“看病”的外出理由，大搖大擺地走向門崗亭，徒留兩人大眼瞪小眼。

“……要爬進去嗎？”

“那不然呢？跳進去?！?/p>

兩人相顧無言，又不能再打起來，只好開始悶頭悶?zāi)X爬墻。一邊爬一邊懷疑人生，他們剛才為什么要伸出援手來著？

呵呵，這叫伸出援手嗎？這叫添亂吧！

第二天，文化課教室。

學生們進入教室，三三兩兩地

坐下。櫻花在窗外紛飛，有人正在撓頭翻書：“救命，上了警校為什么還要翻這些大頭書??？”

同伴發(fā)出嘲笑：“肯定要看書啊，不然你以后當了警察處理案件，冤枉了無辜的人怎么辦？”

“就算這么說，學起來也很困難啊……感覺比微積分什么的難多了?！睂W生還是愁眉苦臉，顯然他是真的覺得，高數(shù)簡單于此時書上的東西。

除了體能訓練，警校也設(shè)置了文化課。重點訓練學生偵察、推理、判斷、處理常務(wù)等技能。警校學生們大多是來自何所高校的高材生，但關(guān)于偵查推理——這種極大依賴于人性與邏輯的技能，他們還是會感到棘手。

松田陣平翻了幾頁書，眼睛里就轉(zhuǎn)起了蚊香圈，干脆把腦子往下一砸，把桌子震得“邦邦”響：“大不了之后進爆破組……”

文化課課程并不要求所有人都達成精通。畢竟警察也分有不同的警種，不可能所有人都要求全技能點滿。松田陣平早就打聽過爆破組的存在，自認對于機械頗為精通。

萩原研二在勤勤懇懇地翻書。雖說和松田陣平一樣有能夠進入爆破組的才能，但他還沒到?jīng)Q定未來的岔道口，現(xiàn)在多學一點總不會錯。

松田陣平撇嘴，無所事事趴在桌子上，觀察教室內(nèi)的學生。

他想找誰？目光在教室中逡巡著，仿佛已有了一個必求的目標。略過教室前排、中排、后排，沒有？又逃課了？他不信邪地撐著手站了起來，再找一圈——找到了！

稻川秋與他遙遙相隔，坐在教室的角落里，毗鄰著窗的一角，正支著下巴看窗外的櫻花。

她一只手轉(zhuǎn)著筆，指甲蓋上淺淡的粉色比窗外的櫻花還要飄渺無蹤。目光無憑依地游走著，半晌，她好像意識到了什么，將頭轉(zhuǎn)了過來。

她心情大概還不錯，視線中有些溫度，好像春暖時的河，一層薄冰壓不住水流。松田陣平和她對上目光，頗不自在，覺得她微微彎著的眼里有點兒笑他的意思。

“喂……”他不自在地開口，接著意識到他們直接隔著半個教室，他的聲音傳不到她哪兒去。"