機(jī)會(huì)由自己創(chuàng)造（第4頁）

”“我的二縫線直球造成的滾地球比例很高，但是倉持前輩上壘速度一流，即使是地滾球也有可能上壘，所以要做好萬全準(zhǔn)備拿下這一個(gè)出局?jǐn)?shù)。

”竟然還有即時(shí)問答環(huán)節(jié)嗎？可怕。

倉持前輩一邊走下打擊區(qū)一邊脫下打擊手套，“出手角度和球路一般打者不一樣，球速不高，球威卻不弱。

變化球和直球的姿勢都一模一樣，我還以為第二球也是變化球呢。

”“剛剛即使真的跑壘了也會(huì)出局，面對一年級(jí)的還打成這樣，這樣可是當(dāng)不好前輩的。

”小湊亮介的聲音很輕柔，加上笑瞇瞇的表情和他有點(diǎn)嚴(yán)厲的批評(píng)形成了極大的反差“抱歉亮桑。

”“無需道歉，我相信你也沒有掉以輕心。

”「第二棒小湊亮介」小湊亮介是162，比我還要嬌小一點(diǎn)的體格，卻能成為青道正選的二棒，是很會(huì)纏斗的左打者，也是我要學(xué)習(xí)的對象。

好球區(qū)會(huì)比其他打者的小一點(diǎn)，選球能力也很強(qiáng)，如果是正式比賽中，可以利用評(píng)審對控球好選手的主觀評(píng)價(jià)來偷好球。

不過，我望著捕手身后站著的片岡教練，這次這個(gè)方法應(yīng)該不能采用。

第一球，瞄準(zhǔn)外角的螺旋球，靠近左打者時(shí)會(huì)向外偏移，很好，非常犀利的一球。

“好球。

”竟然沒有出手，奇怪，以小湊亮介的選球能力來看，應(yīng)該能判斷這是個(gè)好球啊。

小湊亮介是個(gè)很聰明的打者，是在觀察我的球路嗎？畢竟后面還有7位打者，后面表現(xiàn)不好也不可以。

下一球，內(nèi)角的掌心變速球，和剛剛的螺旋球轉(zhuǎn)速差很多。

被撈到界外了！兩好球后的界外球不計(jì)為好球，所以這一球仍然是好球。

我的球絕對不算好打，以小湊亮介的能力，一定會(huì)盡可能地把球打到界外的。

要爭取三振出局嗎？可后面還有7個(gè)人，要合理分配體力，如果在第二棒耗費(fèi)的球數(shù)超過8球，不論如何我就已經(jīng)輸了一步了。

目前已經(jīng)兩好球了，后面6球要留4個(gè)壞球，并且這4個(gè)壞球也絕對不能是好打的球，否則以我的球速會(huì)被打出去。

第三個(gè)好球如果還是界外的話就要四壞保送了。

但是即使是壞球，小湊亮介有沒有可能出手打成界外來消耗體力呢？我們都是左打，都不擁有擅長長打的身材，相近的身高。

如果是我站在打擊區(qū)我會(huì)怎么做呢？