第313章 分數(shù)金字塔（第4頁）

沈閑再次開口：“應(yīng)試教育我并不批判，因為我也是應(yīng)試教育的受益者?！?/p>

“但是，安穩(wěn)傳達的價值觀，是不是很有問題？”

這宋亦瑤能懂？

“他用分數(shù)來定義好生和差生，這跟階級固化，有什么區(qū)別？”

“三百六十行，行行出狀元，分數(shù)，并不能定義一切?！?/p>

沈閑說到。

宋亦瑤沒有說話，她并沒有下沉到小鎮(zhèn)做題家的圈子，或者說，她就是金字塔尖的那一群人。

她無法感同身受。

“節(jié)目很精彩，也很有新意，也表現(xiàn)出了我們國家青少年身上的那股韌性和銳氣?！睂幷f道。

宋天縱點點頭：“我也覺得立意很好，既能夠鼓勵后來者，也能夠讓外國友人見識到我們國家青少年的努力拼搏?！?/p>

兩個主持人走上了舞臺，開始鼓掌：“感謝離州團隊帶來的精彩演出?！?/p>

說罷，主持人開始帶頭鼓掌。

啪啪啪。

臺下的觀眾們也都紛紛開始鼓掌。

學生們對著臺下鞠躬，而后向后臺所在的方向有序退場。

“離州團隊，還是要強大一些，不愧都是尖子生組成的團隊，第二個節(jié)目雖然不高大上，但是立意卻是比交響樂團高了不止一個層次！”

“這個節(jié)目，揚州團隊已經(jīng)沒辦法應(yīng)對了！”

“這怎么應(yīng)對啊，怎么應(yīng)對都不對！”

“就是啊，巧婦難為無米之炊，尖子生就是尖子生，沈閑那邊，都是差生呢！”

“穩(wěn)了！”

幾個二代們很是興奮，想要迫切的完成賭約。

主持人隨即也開口：“下面，有請揚州團隊的學生們上場表演。”